华东师范大学2003年心理学考研试题

日期:2010-11-07 作者:博仁教育 浏览量:4092

华东师范大学2003年心理学考研试题

 

考试科目:普通心理学(含心理学史) 
招生专业:心理学 
一、简述下列术语(每小题3分,共30分) 
1
、操作条件反射 2、注意稳定性 3、想象表象 4、意志行动 5、兴趣 6、程序性知识 7、性格特征 8、离差智商 9、趋避冲突 10、激情 
二、论述题(每题10分,共70分) 
1
、试述知觉是人对感觉信息的组织与解释过程。 
2
、试述长期记忆系统(long-term memory system)中的信息储存与提取过程。 
3
、试述概念形成的过程和影响概念形成的因素。 
4
、试述场独立性和场依存性与人格特质之间的关系。 
5
、试述斯金纳行为主义心理学体系的主要内容和基本观点。 
6
、试述格式塔心理学的研究方法。 
7
、试述认知心理学与行为主义心理学的本质区别。 
华东师范大学2000
年攻读硕士研究生试题
考试科目:心理统计与测量(需带计算器) 
招生专业:心理学 
心理统计部分 
一、是非题(10分):请仔阅读以下句子,判断其是否正确,用T表示正确,用F表示错误,填写在前面的括号中。注意,不得使用任何其他符号。
1.差异系数是一种相对差异量。 
2.抽样分布指的是抽取的样本中个体数值的次数分布。 
3.从正态总体中随机抽取的容量为n的一切工作切可能样本的平均数的分布也呈正态分布。 
4.当自由度逐渐增大时,t分布逐渐接近正态分布。 
5.总体上的各种数字特征叫总体统计量。

6.相关系数可以直接计算其平均数。 
7.对一元线性回归方程,可以有多种方法检验其显著性。 
8.偏态量和峰态量是用以描述数据分布特征的统计量。 
9.中位数检验就是比较两个样本中的中位数高低。 
10.从正态分布图来看,z=0处的概率是最大的。 
二、简答题(8分): 
1
.什么是标准分数?使用标准分数有什么好处?(4分) 
2
.方差分析是逻辑是什么?(4分) 
三、问答题(10分) 
如果有两个样本,一个是实验组,另一个对照组,分别施以两种教学方法,后期测验后如何对其成绩(百分制)进行统计检验,以确定两种教学方法有无显著差异?
四、填表题(12分) 
有一个双因素方差分析实验,A因素为教材,共3种;B因素为教法,共4种。交叉分析后得到12种处理,假定每个处理中有2名被试。经过教学后进行测验,得到一个方差分析表,请完成它。注:不必说明有无显著意义等。(答案按照1-12填写在答题纸上)
差异来源 平方和 自由度 方差
A
因素 187 2 6 10 
B
因素 343 3 7 11 
A*B 3038
4 8 12 
组内 135 5 9 
总差异 1 
五、计算题(10分) 
研究人员对10个家庭的儿童的问题行为程度(X)及其母亲的不耐心程度(Y)进行了评价,结果如下: 
家庭 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
儿童得分 72 40 52 87 39 95 12 64 49 46 
母亲得分 79 62 53 89 81 90 10 82 78 70 
XY的相关系数。注:XY的总体均不为正态分布。 
心理测量部分 
一、简述题(每题3分,共15分) 
1
.比纳-西蒙量表与先前的测验相比有哪些特点。 
2
.推孟修订的斯坦福-比纳量表与比纳-西蒙量表相比有哪些改进。 
3
.韦克斯勒儿童智力量表的构成及特点。 
4
.投射测验的特点。 
5
.心理测验的三要素 
二、计算题(每题3分,共15分) 
1
.某个测题高分组有80%的被试通过,低分组12%的被试通过,其难度是多少? 
2
.已知某测题高分组通过人数是70%,低分组通过人数是38%,其鉴别指数是多少?该鉴别指数能否被接受? 
3
.已知某个测验的信度为0.75。要使用该测验的信度达到0.90,必须增加多少题目? 
4
.斯坦福-比纳测验14-18岁组的信度为0.98,请算出其标准误。 
5
.如果已知某被试斯坦福-比纳量测定IQ120,那么真分数在95%的可靠度要求下变动范围是多少? 
三、问答题(共20分) 
1
.试论如何正确使用测验,防止滥用的方法。(7分) 
2
.测验的标准化应包含哪些方面的内容。(7分) 
3
.谈谈如何认识心理测量的间接性特点。(6分)

 

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